Courses

Course Description

2002年《琵琶湖千年行动框架》指出：2002年时候亚太地区不到10%的残障儿童拥有接受教育的机会，而当时亚太地区的非残障儿童在小学的入学率达到了70%，《框架》指出教育系统中针对残障儿童排斥导致了他们难以获得进一步发展机会，尤其在职业教育、就业、收入和商业发展等多方面受到影响，缺乏教育和培训的机会让残障在经济和社会发展方面取得更高成就，并因此增加了他们在贫困方面的脆弱性，甚至形成了自我循环和代际传递现象。