我们注意到，在21世纪后，伴随着中国的经济取得发展同时，中国政府在针对残疾儿童的教育方面上开始通过大量设立特殊教育的设施提高残障儿童的入学率。这一发展趋势与1994年全球特殊教育大会中倡导“残疾儿童应该和其它儿童一样到主流学校接受教育”的理念不符合，甚至背道而驰。